แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA ๑) ปีงบประมาณ ๒๕๖๖

ประวัติผู้รับการประเมิน

ชื่อนายปฏิพัทธ์ นามสกุล มั่นชำนาญ

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ

สถานศึกษาโรงเรียนวังน้ำเย็นวิทยาคม

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสระแก้ว

รับเงินเดือนในอันดับ คศ. ๓ อัตราเงินเดือน ๖๙,๐๔๐ บาท

ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้

 ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน

๑. ภาระงาน มีภาระงานเป็นไปตามที่ก.ค.ศ. กําหนด

ภาคเรียนที่ ๒ / ๒๕๖๕

๑.๑ ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจํานวน ๑๘ ชั่วโมง ๒๐ นาที /สัปดาห์ดังนี้

-รายวิชาสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ๖ ส๓๓๑๐๒ จำนวน ๑๖ ชั่วโมง ๓๐นาที /สัปดาห์

-รายวิชากิจกรรมแนะแนวรายวิชากิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ จำนวน ๕๕ นาที /สัปดาห์

-ชุมนุมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม จำนวน ๕๕ นาที /สัปดาห์

๑.๒ งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จํานวน ๑ ชั่วโมง ๑๕ นาที /สัปดาห์

-งานครูที่ปรึกษา งานดูแลนักเรียน กิจกรรมโฮมรูม จำนวน ๑ ชั่วโมง ๑๕นาที /สัปดาห์

๑.๓ งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จํานวน ๙ ชั่วโมง /สัปดาห์

-หัวหน้าฝ่ายบริหารทั่วไป จำนวน ๓ ชั่วโมง /สัปดาห์

-หัวหน้างานส่งเสริมระเบียบวินัยนักเรียนจํานวน ๒ ชั่วโมง /สัปดาห์

-หัวหน้างานรักษาความสะอาด จํานวน ๒ ชั่วโมง /สัปดาห์

-กรรมการฝ่ายบริหารโรงเรียนจํานวน ๒ ชั่วโมง /สัปดาห์

๑.๔ งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้นจำนวน ๒ ชั่วโมง /สัปดาห์

-หัวหน้างานส่งเสริมระเบียบวินัยนักเรียน จำนวน ๑ ชั่วโมง /สัปดาห์

-หัวหน้างานกิจการนักเรียน จำนวน ๑ ชั่วโมง /สัปดาห์

ภาคเรียนที่ ๑ / ๒๕๖๖

๑.๑ ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจํานวน ๑๒ ชั่วโมง ๕๐ นาที /สัปดาห์ดังนี้

-รายวิชาสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ๕ ส๓๓๑๐๑ จำนวน ๑๑ ชั่วโมง /สัปดาห์

-รายวิชากิจกรรมแนะแนวรายวิชากิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ จำนวน ๕๕ นาที /สัปดาห์

-ชุมนุมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม จำนวน ๕๕ นาที /สัปดาห์

๑.๒ งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จํานวน ๑ ชั่วโมง ๑๕ นาที /สัปดาห์

-งานครูที่ปรึกษา งานดูแลนักเรียน กิจกรรมโฮมรูม จำนวน ๑ ชั่วโมง ๑๕ นาที /สัปดาห์

๑.๓ งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จํานวน ๙ ชั่วโมง /สัปดาห์

-หัวหน้าฝ่ายบริหารทั่วไป จำนวน ๓ ชั่วโมง /สัปดาห์

-หัวหน้างานส่งเสริมระเบียบวินัยนักเรียนจํานวน ๒ ชั่วโมง /สัปดาห์

-หัวหน้างานรักษาความสะอาด จํานวน ๒ ชั่วโมง /สัปดาห์

-กรรมการฝ่ายบริหารโรงเรียนจํานวน ๒ ชั่วโมง /สัปดาห์

๑.๔ งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้นจำนวน ๒ ชั่วโมง /สัปดาห์

-หัวหน้างานส่งเสริมระเบียบวินัยนักเรียน จำนวน ๑ ชั่วโมง /สัปดาห์

-หัวหน้างานกิจการนักเรียน จำนวน ๑ ชั่วโมง /สัปดาห์

ส่วนที่ ๑

การประเมินและสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามตำแหน่งครู

๑. ด้านการจัดการเรียนรู้

๑.๑ ศึกษาและพัฒนาหลักสูตรรายวิชาสังคมศึกษาฯ ๖ รหัส ส๓๓๑๐๒ โดยจัดทำตารางวิเคราะห์หลักสูตร สำหรับใช้จัดการเรียนการสอนวิชาสังคมศึกษาฯ ๖ ส๓๓๑๐๒ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ และรายวิชาสังคมศึกษาฯ ๕ ส๓๓๑๐๑ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ เพื่อให้ได้มาซึ่งการกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ให้สอดคล้องกับตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้ในหลักสูตรสถานศึกษา และออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนรับทราบข้อมูลหลักสูตรวิชาสังคมศึกษาซึ่งเป็นขอบเขตและเป้าหมายการจัดการเรียนรู้ ผู้เรียนวิชาสังคมศึกษาทุกคนเข้าใจขอบเขตการเรียนรู้และเป้าหมายรายวิชาสังคมศึกษา และได้รับการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรมาตรฐานตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา

อ้างอิง

๑) ตารางวิเคราะห์หลักสูตรและโครงสร้างหลักสูตรวิชาสังคมศึกษาฯ ๕ รหัส ส๓๓๑๐๑

๒) ตารางวิเคราะห์หลักสูตรและโครงสร้างหลักสูตรวิชาสังคมศึกษาฯ ๖ รหัส ส๓๓๑๐๒

๑.๒ จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาสังคมศึกษาฯ ๖ รหัส ส ๓๓๑๐๒ โดยมีองค์ประกอบที่สำคัญ ได้แก่ จุดประสงค์การเรียนรู้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะของผู้เรียน ทำให้ผู้เรียนได้รับการสอนตามรูปแบบวิธีการที่กำหนดไว้ในแผนการจัดการเรียนรู้ ผู้เรียนทุกคนได้รับการสอนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก(Active Learning) โดยเน้นการศึกษาค้นคว้าและการฝึกปฏิบัติอย่างหลากหลาย

อ้างอิง

๑) แผนการจัดการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษาฯ ๕ รหัส ส๓๓๑๐๑

๒) แผนการจัดการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษาฯ ๖ รหัส ส๓๓๑๐๒

๑.๓ จัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาตนเองโดยเน้นการปฏิบัติ การศึกษาค้นคว้าสรุปองค์ความรู้ การนำเสนอผลงานและการทำงานเป็นทีม ผู้เรียนได้รับการสอนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ทำให้ผู้เรียนพัฒนาตนเองอย่างเต็มตามศักยภาพผู้เรียนมีความรู้ ทักษะกระบวนการ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะตามหลักสูตร ผ่านเกณฑ์ ผู้เรียน ร้อยละ ๘๑.๔๖ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษาฯ ๖ ส๓๓๑๐๒ ระดับ ๒.๕ ขึ้นไป สูงกว่าค่าเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนด

อ้างอิง

๑) ภาพกิจกรรมการเรียนรู้

๒) ปพ.๕

๑.๔ สร้างสื่อคอมพิวเตอร์สไลด์ ใบความรู้ ใบงาน วีดีโอการสอน และจัดทำบทเรียนออนไลน์ google classroom ที่สอดคล้องกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในชั้นเรียน เพื่อเป็นแหล่งเรียนรู้ให้ผู้เรียนเรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลา ทำให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้จากสื่อการเรียนในบทเรียนออนไลน์ที่ครูสร้างขึ้นได้ด้วยตนเองทุกที่ทุกเวลา

ผู้เรียนทุกคนเข้าถึงบทเรียนออนไลน์ที่ครูสร้างขึ้นได้

อ้างอิง

๑) วีดีโอการสอน

๒) คอมพิวเตอร์สไลด์

๓) ใบความรู้

๔) ใบงาน

๑.๕ สร้างเครื่องมือวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในทุกหน่วยเรียนรู้ ได้แก่ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบประเมินทักษะ แบบวัดเจตคติ หากเป็นเครื่องมือประเมินชิ้นงานและภาระงานข้าพเจ้าจัดทำเกณฑ์การให้คะแนนแบบ rubric score สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ ผู้เรียนได้รับการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง ครอบคลุมทั้งด้านความรู้ ทักษะและเจตคติ ผู้เรียนกลุ่มเรียนอ่อนได้รับการปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

อ้างอิง

๑) ตัวอย่างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

๒) ตัวอย่างเกณฑ์การประเมินแบบ rubric score

๓) ตัวอย่างแบบวัดเจตคติ

๑.๖ วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล คัดกรองผู้เรียนโดยการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ แก้ปัญหานักเรียนกลุ่มเรียนอ่อน เช่น การสอนซ่อมเสริมในวันหยุด การมอบภาระงานเพื่อให้ผู้เรียนทบทวนความรู้ สามารถแก้ปัญหาการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนกลุ่มเรียนอ่อนส่งผลให้มีการพัฒนาการเรียนรู้ดีขึ้น นักเรียนร้อยละ 97.58 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ แนะแนวทางนักเรียนกลุ่มเรียนเก่งให้เข้าร่วมแข่งขันทักษะทางวิชาการ แนะแนวการศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาในสาขาวิชาที่เหมาะสม

อ้างอิง

๑) บันทึกข้อความขออนุญาตเรียนซ่อมเสริม

๑.๗ จัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศการเรียนการสอนให้เอื้อต่อการเรียนรู้ กระตุ้นการใฝ่รู้ใฝ่เรียน ตลอดจนส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดทักษะการคิดการทำงาน

ผู้เรียนได้เรียนวิชาสังคมศึกษาในบรรยากาศและสภาพแวดล้อมทางการเรียนที่ดี

ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดสภาพแวดล้อมทางการเรียนวิชาสังคมศึกษาฯ

ในระดับมาก

อ้างอิง

๑) ภาพบรรยายกาศชั้นเรียน

๑.๘ อบรมผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร มีคุณธรรมจริยธรรม ทักษะชีวิต ทั้งในห้องเรียนและที่ประชุมผู้เรียนตามโอกาสสมควร

ผู้เรียนได้รับการอบรมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร คุณธรรม จริยธรรม และทักษะชีวิต พบว่าผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรผ่านเกณฑ์

อ้างอิง

๑) ปพ ๕

๒) ภาพการอบรมนักเรียน

๒. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

๒.๑ จัดทำข้อมูลสารสนเทศรายวิชาสังคมศึกษาฯ ได้แก่ ข้อมูลการมาเรียน/ขาดเรียน คะแนนการวัดประเมินผลการเรียนรู้ รายงานข้อมูลให้นักเรียนทราบ และนำข้อมูลเข้าสู่ระบบการวัดผลของโรงเรียน ผู้เรียนรับรู้ข้อมูลการมาเรียน/ขาดเรียน ข้อมูลคะแนนการวัดประเมินผลรายจุดประสงค์ คะแนนสอบกลางภาค เพื่อใช้ในการติดตาม ส่งเสริมสนับสนุนและแก้ปัญหาการเรียนรู้ ผู้เรียนทุกคนได้รับข้อมูลการมาเรียน/ขาดเรียน คะแนนการวัดประเมินผลรายวิชาสังคมศึกษาฯ ผู้เรียนได้รับข้อมูลการมาเรียน/ขาดเรียน คะแนนการวัดประเมินผลรายจุดประสงค์เพื่อติดตามความคืบหน้าและปรับปรุงผลของการเรียนรู้

๒.๒ จัดทำสารสนเทศผู้เรียนในระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในระบบออนไลน์ school-mis ของห้องที่ปรึกษา ได้แก่ ข้อมูลการมาเรียน การมาสาย การลา การขาดเรียน แจ้งผู้ปกครองนักเรียนในระบบออนไลน์ จัดทำข้อมูลการเยี่ยมบ้านนักเรียน ข้อมูลด้านผลการเรียนและด้านอื่นๆ ประเมิน SDQ เพื่อการคัดกรองนักเรียนรายบุคคล ข้อมูลการเยี่ยมบ้าน การคัดกรองนักเรียน การป้องกันแก้ไขปัญหา การพัฒนาส่งเสริม และการส่งต่อนักเรียนในที่ปรึกษาได้รับการดูแลช่วยเหลือและแก้ปัญหาผู้เรียนอย่างเป็นระบบนักเรียนในที่ปรึกษาทั้งกลุ่มเสี่ยงและกลุ่มมีปัญหาทุกคน ได้รับการดูแลช่วยเหลือและแก้ไขปัญหา

อ้างอิง

๑) ระบบ school-mis

๒.๓ ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองโดยวิธีการต่าง เช่น การประชุมผู้ปกครอง จัดตั้งเครือข่ายผู้ปกครองประจำชั้นเรียน

การเยี่ยมบ้าน การสื่อสารผ่าน line group สามารถการแก้ไขปรับเปลี่ยนพฤติกรรม นักเรียนในห้องเรียนที่ปรึกษาที่เป็นกลุ่มเสี่ยง และกลุ่มมีปัญหาได้รับการดูแลช่วยเหลือและแก้ไขทั้งปัญหาด้านการเรียนและด้านความประพฤติ นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษได้รับการแนะแนวทางเข้าร่วมกิจกรรมทั้งด้านวิชาการ ดนตรีนาฏศิลป์ และมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรสถานศึกษา

๒.๔ ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่นๆ ของสถานศึกษา ได้แก่ ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานส่งเสริมระเบียบวินัยนักเรียน หัวหน้างานกิจการนักเรียน หัวหน้างานรักษาความสะอาด หัวหน้าฝ่ายบริหารทั่วไป เพื่อขับเคลื่อนระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ช่วยรองผู้อำนวยการโรงเรียนขับเคลื่อนงานในฝ่ายบริหารทั่วไป ส่งผลให้นักเรียนโรงเรียนวังน้ำเย็นวิทยาคมที่มีปัญหาด้านความประพฤติได้รับการแก้ไขปรับเปลี่ยนพฤติกรรม

อ้างอิง

๑) ภาพงานระเบียบวินัย งานกิจการนักเรียน

๒) ภาพกิจกรรมรักษาความสะอาด

๓. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

๓.๑ เข้ารับการอบรมสัมมนา เพื่อนำความรู้มาพัฒนาการสอนและ

การจัดการศึกษาของโรงเรียนเข้าร่วมประชุมอบรมสัมมนา เพื่อนำความรู้มาพัฒนา การสอนและการจัดการศึกษาของโรงเรียน เช่น การประชุมครู การอบรมพัฒนาครูและบุคลากรที่โรงเรียนหรือหน่วยงานที่เกี่ยวข้องจัดขึ้นอย่างสม่ำเสมอ ผู้เรียนวิชาสังคมศึกษาได้รับการสอนโดยใช้รูปแบบวิธีการสอนที่เหมาะสมกับเนื้อหาและบริบทของความเปลี่ยนแปลง ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อรูปแบบวิธีการจัดการเรียนการสอนวิชาสังคมศึกษาฯ ในระดับมาก ผู้เรียนได้รับการสอนด้วยวิธีการที่เหมาะสม

อ้างอิง

๑) เกียรติบัตรการเข้ารับการอบรม

๒) ภาพการเข้ารับการอบรม

๓.๒ เข้าร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนครูในชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนครูในรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ของผู้เรียน

ผู้เรียนได้รับการแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ โดยเฉพาะปัญหาการขาดทักษะการศึกษาค้นคว้าและสรุปองค์ความรู้ ผู้เรียนได้รับการสอนด้วยวิธีการที่เหมาะสมได้รับการพัฒนาทักษะศึกษาค้นคว้าและสรุปองค์ความรู้ ทำให้ผู้เรียนมีทักษะศึกษาค้นคว้าและสรุปองค์ความรู้ด้วยตนเองในระดับคุณภาพดี

อ้างอิง

๑) ภาพกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

๒) รายงานชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

๓.๓ นำความรู้ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ได้แก่ การใช้กระบวนการ GPAS ๕ Steps ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผู้เรียนได้รับการสอนโดยใช้กระบวนการ GPAS ๕ Steps พบว่าผู้เรียนมีทักษะศึกษาค้นคว้าสรุปองค์ความรู้ด้วยตนเองดี และวางแผนสร้างนวัตกรรมในระดับดี

อ้างอิง

๑) แผนการจัดการเรียนรู้ GPAS ๕ Steps เรื่อง การจัดการภัยพิบัติและปัญหาทางกายภาพ

๒) แผนการจัดการเรียนรู้ GPAS ๕ Steps เรื่อง การเปลี่ยนแปลงทรัพยากรธรรมชาติ

ส่วนที่ ๒ ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็น

ประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษาฯ

โดยใช้กระบวนการ GPAS ๕ Steps สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖

๑. วิธีการดำเนินงานที่ดำเนินการแล้ว

- วิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวังน้ำเย็นวิทยาคม มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดและสาระการ

เรียนรู้รายวิชาสังคมศึกษาฯ

- จัดทำหน่วยการเรียนรู้ เรื่อง การเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศและภัยพิบัติทางธรรมชาติ และจัดทำ

แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การจัดการภัยพิบัติทางธรรมชาติและปัญหาทางกายภาพในประเทศไทย

โดยใช้กระบวนการ GPAS ๕ Steps และดำเนินการสอนผู้เรียนตามแผนการจัดการเรียนรู้

- จัดทำหน่วยการเรียนรู้ เรื่อง ทรัพยากรธรรมชาติ และจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การ

เปลี่ยนแปลงทรัพยากรธรรมชาติ โดยใช้กระบวนการ GPAS ๕ Steps และดำเนินการสอนผู้เรียน

ตามแผนการจัดการเรียนรู้

- วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประเมินทักษะการสรุปองค์ความรู้และการออกแบบนวัตกรรมของ

นักเรียน

๒. ผลการดำเนินงาน

เชิงปริมาณ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนวังน้ำเย็นวิทยาคม ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษาฯ เรื่อง การจัดการภัยพิบัติทางธรรมชาติและปัญหาทางกายภาพในระเทศไทย หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนวังน้ำเย็นวิทยาคม ภาคเรียนที่ ๑/๒๕๖๖ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษาฯ เรื่อง การเปลี่ยนแปลงทรัพยากรธรรมชาติ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

เชิงคุณภาพ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนวังน้ำเย็นวิทยาคม ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ มีทักษะการสรุปองค์ความรู้ในระดับคุณภาพดี และมีทักษะสร้างสรรค์นวัตกรรมในระดับคุณภาพพอใช้ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนวังน้ำเย็นวิทยาคม ภาคเรียนที่ ๑/๒๕๖๖ มีทักษะการสรุปองค์ความรู้ในระดับคุณภาพดี และมีทักษะสร้างสรรค์นวัตกรรมในระดับคุณภาพดี

อ้างอิง

๑) รายงานการวิจัย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้กระบวนการ GPAS ๕ Steps รายวิชาสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม เรื่อง การจัดการภัยพิบัติทางธรรมชาติและปัญหาทางกายภาพในประเทศไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนวังน้ำเย็นวิทยาคม

๒) รายงานการวิจัย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้กระบวนการ GPAS ๕ Steps รายวิชาสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม เรื่อง การเปลี่ยนแปลงทรัพยากรธรรมชาติ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนวังน้ำเย็นวิทยาคม